Trocha historie

Ohlédneme-li se o několik let nazpět, do roku 1995, zahlédneme myšlenky a sny hrstky nadšenců, proces tvorby projektu a především mnoho mravenčí, často navenek nepostřehnutelné práce a opravdu „budovatelského“ úsilí. Dnes na těžký start a nesmělé začátky pohlížíme se shovívavým úsměvem, plni pedagogického optimismu a jisti si vytvořeným „dílkem“, které žije, rozvíjí se a roste a svým tvůrcům přináší pocit uspokojení a radosti z dobře vykonané práce.

Partě zapálených pedagogů se v roce 1995 podařilo realizovat několik let připravovanou koncepci, která je základním stavebním kamenem založení Klasického gymnázia Modřany. Vznik KGM umožnily společenské změny otevírající prostor k růstu soukromého školství, ale i souhlasné stanovisko Školského úřadu pro Prahu 4, zastupitelstva MČ Praha 12, doporučujícího stanoviska dalších orgánů jako např. Úřadu práce, vedení OHES atd. Významným faktorem byly i prostorové podmínky pomalu se uvolňující části ZŠ Rakovského II. Od svého vzniku gymnázium respektovalo státem stanovené legislativní normy i MŠMT ČR schválené učební dokumenty. Práce školy byla zahájena školním rokem 1995/1996 se 70 studenty ve 4 třídách a se 14 pedagogickými pracovníky. V technicko-hospodářské oblasti leželo vše na bedrech zřizovatelů, nebyli přijati žádní nepedagogičtí pracovníci. Při prvních krůčcích gymnázium významně spolupracovalo s ředitelem a celým vedením této základní školy. Obě školy využívaly vzájemné pomoci v technické, materiální i personální oblasti. Tyto vzájemné vztahy umožňovaly rozvoj obou subjektů a jejich práci obohacovaly.

Velmi příjemné vztahy navázalo gymnázium i se ZŠ Rakovského I. Ve školním roce 1996/1997 tato spolupráce umožnila otevření dalších tříd gymnázia v prostorách, které uvolnila tato základní škola. Školní rok 1996/1997 škola zahajovala se 139 studenty v 7 třídách a 15 pedagogy. V této době se podařilo vybudovat moderně vybavenou učebnu informatiky a výpočetní techniky. Se souhlasem pronajímatele byly vybudovány 3 nové třídy menších rozměrů v prostorách původní společenské místnosti (herny ZŠ Rakovského II) a 2 malé jazykové třídy vznikly z původní knihovny a prostorného kabinetu této školy. Vyvíjela se i oblast materiálně technického zázemí. Rozšiřovaly se odborné sbírky, škála pomůcek pro výuku všech předmětů od českého jazyka a literatury, přes výuku cizích jazyků, dějepisu, základů společenských věd, zeměpisu, matematiky, fyziky, chemie, biologie až po estetické předměty a tělesnou výchovu. Rostl i počet knižních publikací, mg nahrávek i CD nosičů ve školní knihovně. Kromě základních norem, učebního plánu a učebních osnov, realizovaných při vyučování dle pevně daného rozvrhu, byly připravovány různé školní i mimoškolní akce a aktivity.

Mezi programy, které v této době vznikly, si své místo na slunci uhájily akce související s vytvořeným Programem preventivních aktivit KGM, který byl finančně oceněn ŠÚ pro Prahu 4. V rámci tzv.“Dnů D“ probíhala práce v různých sekcích (např. výtvarná, dokumentaristická, biologická, dramatická), při které měli studenti možnost zažít pocit uvolnění, seberealizace, uplatnění tvůrčí invence, setkat se se zajímavými osobnostmi společenského a kulturního života. Díky tomuto úspěchu mohl být uspořádán a finančně pokryt tzv.kongres sekcí, na kterém jednotlivé sekce prezentovaly své programy, nápady a postřehy. Z tohoto neformálního setkání studentů, profesorů a odborníků v oblasti protidrogové problematiky vzešel nový podnětný plán práce sekcí. Každoročně byly pořádány tzv. prázdninové seznamovací pobyty s výukou cizích jazyků, především angličtiny, probíhající v krásném a dosud čistém prostředí Jizerských hor. Ty umožňovaly sblížení nových kolektivů, zlepšení fyzické a psychické odolnosti při pobytu v přírodě. Jedním z cílů bylo také zjištění úrovně znalosti cizího jazyka a prohloubení komunikace v cizím jazyce. Tyto pobyty se postupně staly tradiční akcí před nástupem studentů do 1. ročníku jako tzv. úvodní soustředění. Ve školním roce 1997/1998 studovalo na KGM 243 studentů ve 14 třídách. Práci zajišťovalo 27 pedagogů a dva správní zaměstnanci.

Vzhledem k tomu, že byl v populaci signalizován stále častější výskyt specifických (vývojových) poruch učení, a to i u žáků nadaných se zřejmými studijními předpoklady, byl vedením gymnázia ve spolupráci s odborníky z FF UK v Praze vytvořen specializovaný program pro studenty s SPU na víceletém gymnáziu. Jeho podporou příslušnými orgány a schválením bylo umožněno zahájení práce v září 1997. Od té doby tímto programem prošla již celá řada studentů, z nichž většina úspěšně ukončila studia maturitní zkouškou, byla přijata na vysoké školy různých typů, studuje na VŠ nebo již svá studia úspěšně dokončila. S ohledem na tento fakt lze říci, že ten program má z hlediska úspěšnosti své místo ve vzdělávací práci gymnázia a umožňuje nadaným studentům handicapovaným SPU (dyslexie, dysgrafie apod.) prožít středoškolská studia bez stresů a ve větší psychické pohodě.

V předchozích školních letech i v letech dalších narůstal počet talentovaných studentů, kteří reprezentovali a reprezentují KGM na různých oficiálně vyhlášených soutěžích, olympiádách a projektech (recitační soutěž „Pražské vajíčko“, soutěž „Mladý historik“, „Pythagoriáda“, „Archimediáda“, olympiáda v ČJL, Bi, Ch, konverzační soutěže v AJ, NJ, FJ, atd.). Vyučující aktivně organizovali i další pestré aktivity a školní projekty, programy a klání, jejichž počet se rok od roku stále rozšiřuje (soutěž v IVT se zaměřením na grafiku „Jsem borec“, „Vánoční turnaj KGM“, Olympijský den KGM“, zeměpisné exkurze jako je „Den Země“, biologické projekty jako je „Pražská veverka“, výtvarné akce, výstavy a projekty, akce Klubu mladého diváka, Školního filmového klubu, aktivity Evropského klubu KGM, vodácká soustředění, lyžařské zájezdy, cykloturistické zájezdy, poznávací zájezdy po vlastech českých i do zahraničí, a mnoho dalších).

Ve školním roce 1998/1999 studovalo na našem gymnáziu již 304 studentů v 18 třídách. Pedagogický sbor se rozrostl na 30 pedagogů. Hospodářskou správu zajišťovali 2 zaměstnanci. V tomto roce se u nás uskutečnily první maturitní zkoušky. Nadpoloviční většina absolventů byla přijata na VŠ.

Od školního roku 1999/2000 počínaje prvními ročníky vstoupil v platnost nový generalizovaný učební plán gymnázia, byly změněny také kódy gymnaziálních oborů. Do tohoto roku jsme vstoupili se 347 studenty v 19 třídách a s 30 pedagogy a 6 správními zaměstnanci. V průběhu roku byla škola zařazena do mezinárodního výzkumu zjišťujícího připravenost patnáctiletých pro život, který formou testů OECD Programme for International Student Assessment zadávali členové ČŠI v koordinaci s ÚIV, a to v kvintách a septimách. Toto zjišťování potvrdilo, že škola velmi úspěšně zvládla porovnání jak v národním tak v mezinárodním měřítku.

V této době již materiální a technické podmínky dosáhly vzhledem ke krátké době působení gymnázia vysoké úrovně. Škola v roce 2000/2001 vzdělávala 437 studentů ve 23 třídách s 38 pedagogy a 7 správními zaměstnanci. Využívala již 24 učeben, 12 kabinetů a 6 kanceláří. Ze 42 absolventů bylo 82 % přijato na VŠ (6 z nich na 2 VŠ současně). Do jisté míry bylo dosaženo také stabilizace pedagogického sboru, byly již pevně položeny normy, jimiž se práce KGM i studentů řídila. Tato fakta byla oceněna i v závěrech kontrolního zjištění ČŠI.

Aktuálním problémem té doby byly úvahy nad existencí nebo neexistencí víceletých gymnázií. Růst a rozvoj KGM přesto pokračoval. Umožnil to úbytek populace ovlivňující stav žáků obou základních škol, v jejichž prostorách gymnázium sídlilo. Na základě snížení počtu žáků těchto ZŠ byly provedeny změny, jimiž byly v roce 1997/1998 obě školy, ZŠ Rakovského I a ZŠ Rakovského II, sloučeny do jednoho právního subjektu.  Vynikající byla  spolupráce s vedením i pracovníky Školského úřadu Praha 4, jejichž pomoc a podpora byla pro nás významná.

V roce 2001/2002 studovalo na KGM 429 studentů ve 23 třídách pod vedením 39 pedagogů. O hospodářské zázemí gymnázia se staralo 5 správních zaměstnanců. I přes neurčité existenční vyhlídky rozvoj gymnázia v tomto období pokračoval. Významná byla účast KGM v mezinárodním programu Comenius, při němž byly navázány partnerské kontakty se školami v Německu, Litvě a na Slovensku. Tématem byla „Kultura mladých jako most při společenských změnách mezi východem a západem“. V jednotlivých letech byla vyhlášena zajímavá témata. V prvním roce „Lidová hudba, tradice a jejich vliv na mladého člověka“. Produktem byl program „Koncert čtyř národů“, který organizačně zajišťovalo KGM a který se konal dne 17.6.2002 V Praze. Společný program byl příjemným setkáním mladé i starší generace všech zúčastněných národů a přehlídkou pěveckých sborů, školních kapel a tanečních skupin těchto škol. Významný podíl na přípravě a organizaci programu měla oborová komise německého jazyka, hudební výchovy a členové a vedení zájmového kroužku KGM Chorus. Němečtí kolegové zajistili nahrávku CD a byla vytvořena příloha, tzv. Mezinárodní zpěvník. Doprovodnými akcemi bylo pořádání vzájemného chat-u partnerských škol, projektu „Národní vánoční zvyky a koledy“, výtvarné soutěže „o nejlepší výtvarné zpracování loga projektu. Rozběhly se i dopisové kontakty studentů. Další etapa projektu probíhala pod heslem „ Národní kuchyně, stravovací návyky a jejich vliv na zdraví, současné trendy ve stravování“. Produktem byla Mezinárodní kuchařská kniha a soutěž v kuchařském umění studentů partnerských škol v Alsfeldu. Třetí etapa proběhla pod heslem „Módní trendy v odívání a jejich vliv na formování osobnosti mladého člověka, vliv populárních osobností na vlastní image“. Produktem byl výtvarný projekt a sociologická studie se závěrečným programem ve Spišské Nové Vsi na Slovensku.

Kromě takto rozsáhlých projektů se škola zapojila do řady menších, ale přesto hodnotných akcí. Studenti se mohli pravidelně dozvídat spoustu nových zajímavých informací např. v programu Faber, jehož tvůrci vesele a s žertovnou nadsázkou, přesto historicky věrohodně, předváděli didakticko divadelní pořad se středověkou tematikou (např. středověké právo, soudnictví, trestání, historie zadních řemesel, řemeslná výroba, stravování a věci denní potřeby atd.). Méně vtipné, ale o to záslužnější, byly návštěvy studentů septim a oktáv na transfúzním oddělení Fakultní nemocnice Královské Vinohrady, ze kterých si účastníci mohli odnést mnoho důležitých informací. Vyzdvihnout je třeba skutečnost, že pod vlivem tohoto prostředí i získaných zkušeností se většina těchto studentů stala dobrovolnými dárci krve. Důležité je zmínit, že kontakty s odbornými pracovišti „pěstuje“ KGM po celou dobu svého působení. Jednou z forem je spolupráce s odbornými ústavy, laboratořemi, nemocnicemi, fakultami i Akademií věd ČR. Výchovně vzdělávací práce gymnázia je tak obohacována praxí, kontaktem s prostředím vědy, výzkumu a provozu těchto špičkových pracovišť a institucí. Mezi nezapomenutelné patří exkurze na patologické oddělení Nemocnice Na Bulovce organizované oborovou komisí biologie pro studenty nejvyšších ročníků. Přes důkladnou teoretickou přípravu, které se jim v bohaté míře dostalo od vyučujících biologie a která byla lékaři při pitvě vysoce hodnocena, byli mnozí studenti i vyučující zaskočeni absolutně surovou realitou neživého lidského těla. Přes tato pochopitelná negativa byla tato aktivita vysoce hodnocena, a to zvláště studenty, jejichž profilace směřovala ke studiu na přírodověděcké fakultě a na medicínských oborech.

Ve školním roce 2003/2004 studovalo na gymnáziu 481 studentů ve 25 třídách. Pedagogický sbor se rozšířil na 45 pedagogů, hospodářský úsek na počet 13 zaměstnanců. V tomto období vzniklo z iniciativy vedení gymnázia „Školní poradenské centrum“, které sdružilo v jednom celku všechny poskytované činnosti i příslušné odborníky. V jeho rámci byli soustředěni : školní psycholog, výchovný poradce, speciální pedagog, školní metodik a metodik prevence. Úkolem těchto pracovníků je poskytovat studentům KGM všestrannou péči. Vynaložením nemalých finančních prostředků byla provedena rekonstrukce dvou počítačových učeben. Podařil se také velký projekt, v rámci kterého byly do všech kabinetů umístěny počítače s příslušenstvím zapojené do sítě. Zvětšil se i počet kopírovacích strojů. Tento technický rozvoj výrazně zlepšil pracovní podmínky vyučujících a ještě více jim otevřel cesty k modernizaci vyučovacího procesu využitím techniky. Úspěšné byly také výsledky maturitních zkoušek i přijetí 94 % z 85 absolventů na vysoké školy.

Do školního roku 2004/2005 vstoupilo gymnázium se 435 studenty, 42 pedagogy a se 13 správními zaměstnanci. Tento rok byl pro KGM, stejně jako pro další školy v ČR, do jisté míry „zlomový“. V jeho průběhu (na počátku roku 2005) vstoupila v platnost celá řada nových legislativních předpisů a norem, s nimiž bylo nutné se důkladně seznámit. Souborem s největším rozsahem a dopadem na práci škol je zákon č. 561/2004 Sb., (tzv.školský zákon), se sérií prováděcích předpisů a souvisejících vyhlášek, školský zákon. Mezi novinkami je i Rámcový vzdělávací program základního vzdělávání týkající se nižších ročníků víceletého gymnázia. Tímto dokumentem byly ukotveny změny požadavků na pedagogické přístupy, které jsou prioritně orientovány na aktivní a efektivní vyučování. V souladu s legislativou bylo novým způsobem prováděno vnitřní hodnocení práce gymnázia. Toto zjišťování bylo zaměřeno na klima školy, třídy, efektivitu vyučovacího procesu v závislosti na zařazovaných metodách a formách práce, přístupech vyučujících, na využívání motivace a prvků aktivního učení, v neposldní řadě také na odborné erudici vyučujících. Výsledky této evaluace obsahovaly především pozitiva.

V roce 2005/2006 studovalo na gymnáziu 441 studentů ve 22 třídách. Pedagogický sbor se rozšířil na 43 pedagogů. Hospodářské zázemí školy zajišťovalo 14 pracovníků. Prostory, ve kterých gymnázium působilo, se nezměnily. Gymnázium se pravidelně zapojuje do projektu „Maturity nanečisto“, jehož organizaci zajišťuje CERMAT. Cílem projektu je ověřit si schopnost školy a studentů reagovat na požadavky systému „nových“ maturitních zkoušek. Pravidelně jsou proškolováni i členové pedagogického sboru. Účinnost nového systému organizace maturitních zkoušek byla odložena na rok 2010. Do té doby leží před pracovníky gymnázia spoustu práce tak, aby nové maturity byly úspěšně zvládnuty. Pedagogové i vedení KGM věří, že bude zajištěna dostatečná informovanost všech zúčastněných. Přes novinky v oblasti systému a organizace maturitních zkoušek gymnázium stále klade velký důraz na kvalitní přípravu studentů k maturitním zkouškám i na přípravu jejich organizace a úrovně jejich průběhu. Tato snaha přináší předpokládané výsledky. Dokladem toho je skutečnost, že úspěšnost absolventů při přijetí na vysoké školy všech typů se pohybuje mezi 94 % až 98 %.

Byla zahájena práce na tvorbě Školního vzdělávacího programu KGM pro nižší ročníky víceletého gymnázia (prima až kvarta). Před zahájením práce byla jasně stanovena koncepce gymnázia, jeho motto a cíle, kterými se chce dále profilovat. Do této poměrně složité a náročné práce byly zapojeny všechny oborové komise. Práci výrazně koordinovala školní metodička, která ji usměrňovala a kontrolovala její výstupy i splnění nezbytného legislativního rámce. Po poměrně dlouhém období hledání, výběru a skládání jednotlivých částí spatřil Školní vzdělávací program KGM s názvem „Škola je dílna lidskosti“ světlo světa. Od 3.září 2007 byly zahájena práce v prvním ročníku osmiletého gymnázia (primách).

Důležitou událostí bylo i zřízení Školské rady KGM, která byla ustanovena ředitelkou KGM na základě zřizovací listiny ze dne 1.11.2005. Počet členů byl stanoven na tři, proběhla volba členů, ti pak zvolili předsedkyni tohoto orgánu. Činnost Školské rady KGM byla zahájena dne 4.4.2006. Školská rada od zahájení své práce úzce spolupracuje s vedením gymnázia, chápe školskou problematiku a snaží se dle svých možností pomoci. Na základě podnětů, připomínek a návrhů rodičů a studentů i pedagogů byla v poslední době řešena například problematika školního stravování, jehož kvantitativní a kvalitativní hodnota již neodpovídá současným potřebám studentů a zaměstnanců gymnázia ani novým stravovacím trendům. Na základě podnětu rodičů a za jejich výrazné finanční i organizační účasti byl zrekonstruován prostor stávajícího školního bufetu, byl vybaven nejmodernější technologií a novým zařízením, a bylo tak vytvořeno centrum rychlého celodenního občerstvení a výdeje obědových snacků vysoké hygienické i estetické úrovně.

Gymnázium má zajištěno stálé připojení na „rychlý“ internet a dále rozšířilo technické vybavení kabinetů a tříd. Ve školním roce 2006/2007 se KGM zapojilo do projektu pod záštitou MHMP a zavedlo nový systém evidence studentů a zaměstnanců na základě ISIC a ITIC karet s mezinárodní působností. Důvodem byla snaha zajistit co největší stabilitu školního prostředí a zvýšit bezpečnost studentů i zaměstnanců gymnázia. ISIC karta je mezinárodní identifikační průkaz studenta, celosvětově uznávaný jako doklad prokazující statut studenta střední školy. Průkaz vydává světová organizace ISTC pod záštitou EU a UNESCO. Průkaz umožňuje jednoznačnou a rychlou identifikaci studenta (odpadá např. nutnost vydávat potvrzení o studiu pro DP). Karta ISIC funguje na KGM od školního roku 2007/08 jako kombinovaný průkaz studenta a umožní vstup do budovy (evidenci příchodů a odchodů), evidenci stravování (objednávání, odhlašování a výdej stravy), identifikaci studenta KGM, využívání jako kreditní karty v rámci služeb poskytovaných školou, využití ISIC karty na poskytnutí slev (při cestování - letenky, autobusové, vlakové jízdenky, při vstupu do světově proslulých kulturně historických objektů a památek, při vstupech na zábavu a sport, při ubytování v hotelech, kempech a ubytovnách, další slevy a výhody při nákupech, stravování a vzdělání). 

Ve školním roce 2007/2008 byl po ukončení pokusného ověřování zahájen projekt elektronického docházkového systému a systému elektronické třídní knihy a studijního průkazu. Již první zkušenosti dokládají jeho nesporné výhody. Do elektronického systému evidence záznamů o vzdělávacích výsledcích studentů (studijní průkaz) a evidence docházky studentů na vyučování zaznamenaných v tzv. elektronické třídní knize byl již v předchozím školním roce na základě přiděleného hesla umožněn přístup rodičům. To jim umožňuje získat okamžité informace o příchodu studenta do školy, o jeho odchodu a o jeho vzdělávacích výsledcích. Při pravidelném vstupu rodičů do tohoto systému je zajištěna kontrola docházky do školy, snížení rizik nedovoleného odchodu z vyučování a eliminace záškoláctví, tím i zvýšení bezpečnosti studentů. Rodiče mají rovněž rychlý a pravidelný přehled o prospěchu a chování studenta ve škole. Ve školním roce 2007/2008 se na škole vzdělávalo 447 studentů ve 23 třídách. Pedagogický sbor byl 44 členný, 3 kolegyně pečovaly o dítě na mateřské dovolené. Hospodářský úsek zajišťovalo 12 zaměstnanců. Od října 2007 gymnázium převzalo do nájmu 2 místnosti, které byly využívány jako učebny, a několik malých pomocných prostor (kanceláře, kabinety, sklady).V této době proběhla v části objektu rekonstrukce starých silně amortizovaných dřevěných oken výměnou za nová plastová. Náročná akce, při které gymnázium vyvunolu součinnost, výrazně přispěla zvýšení tepelné pohody žáků a snížila předchozí velké ztráty energií. Gymnázium pokračovalo v dalším rozšiřování materiálně technického zázemí školy.

Ve školním roce 2008/2009 se na KGM vzdělávalo 469 studentů ve 26 třídách. Pedagogický sbor měl 46 členů. Tento školní rok 2008/2009 měl pro život školy zásadní význam. Po dohodě vedení obou subjektů sídlících v budově školy Rakovského byly provedeny změny využívaných prostor a rozšířeny o nový trakt. Tato situace umožnila provést na základě souhlasu MČ Praha 12, majitele objektu, úplné oddělení provozu obou škol, ZŠ Rakovského a Klasického gymnázia Modřany. Kromě provedení stavebních úprav sádrokartonovými nenosnými příčkami byly postupně plně odděleny i vstupy a měřiče energií. KGM tím získalo autonomii v oblasti spotřeby a úhrady energií. Tímto krokem byla významně posílena bezpečnost studentů a zaměstnanců gymnázia i majetku KGM. Ve spolupráci s rodiči byl vybudován nový projekční sál vybavený moderní promítací technikou. Další odborné učebny byly vybaveny dataprojektory. Rozšířeny byly vstupní prostory recepce na tři turnikety zajišťující plynulý vstup do budovy. Velkým úspěchem byla realizace projektu sportovního a relaxačního centra. Toto tělovýchovné a relaxační zařízení školy s posilovnou, spinningovým sálem, pohybovým a relaxační zázemím umožňuje zvyšování tělesné zdatnosti a psychické odolnosti studentů. Na základě velkého zájmu studentů a rodičů bylo zřízeno další středisko rychlého občerstvení. Hospodářská správa měla 17 zaměstnanců.

Školní rok 2009/2010, který byl již 15.rokem existence gymnázia, byl zahájen standardně. V říjnu a listopadu 2009 však došlo k dramatickému nárůstu počtu studentů i tříd. Důvodem bylo přijetí 90 studentů přestupem z bývalého Česko-italského jazykového gymnázia v Praze 9, jehož činnost v té době kolabovala. Cílem vedení KGM bylo pomoci těmto studentům překonat krizi, ve které se ne vlastní vinou ocitli, a umožnit jim dokončit gymnaziální vzdělání. Vzniklá situace si vyžádala zpracování učebního plánu, změny úvazků a rozvrhů, ale zejména maximální nasazení vedení KGM i všech členů pedagogického sboru. V této oblasti byli velkým přínosem nově přijatí členové italské sekce. Zapojení nových studentů do činnosti KGM bylo úspěšné. Drtivá většina z nich pochopila náročný systém práce na této škole. Studenti posledního ročníku (oktávy) uspěli i při maturitní zkoušce. Pouze jeden z nich neukončil poslední ročník v řádném termínu. V tomto období studovalo na KGM 556 studentů ve 29 třídách. Pedagogický sbor měl 50 členů, o technické a hospodářské zázemí se staralo 18 správních zaměstnanců.

Školní rok 2010/2011 zahajujeme s 464 studenty ve 24 třídách. Pedagogický sbor je 40 členný. Zaměstnanců hospodářské správy je 18.

****

Od školního roku 2006/2007 je Klasické gymnázium Modřany,s.r.o., držitelem "Zlatého certifikátu kvality", vydaného SSSŠČMS jako ocenění vysoké úrovně výchovně vzdělávací práce naší školy.

vedení KGM